Makala hii itaeleza baridi ikiita ni nini. Tutasema nunua orodha ya nambari za simu kwa nini ni njia nzuri ya kujifunza. Tutajifunza jinsi walimu wanaweza kuitumia. Kwa njia hii, ufundishaji unaweza kuwa mzuri zaidi.
Baridi Ikiita Darasani ni nini?
Baridi ikiita inamaanisha mwalimu anauliza swali. Kisha anachagua mwanafunzi wa kujibu. Mwanafunzi huyo hajanua mkono. Mwalimu anamchagua mwanafunzi kwa nasibu. Kisha mwanafunzi huyo anajibu swali. Lengo ni kwamba wanafunzi wote wawe tayari. Wanajua wanaweza kuchaguliwa kujibu wakati wowote.
Hii inamsaidia mwalimu kuhakikisha wanafunzi wote wanashiriki. Kwa njia hii, mwalimu anaweza kujua kama wote wameelewa somo.
Kwa nini njia hii ni muhimu?
Njia ya baridi ikiita ni muhimu kwa sababu nyingi. Kwanza, inafanya kujifunza kuwa hai zaidi. Wanafunzi hawawezi tu kukaa na kusikiliza. Wanapaswa kufikiria wakati wote. Pili, inawasaidia wanafunzi wote kujifunza. Hata wanafunzi wenye aibu wanapata nafasi ya kujibu. Hii huongeza kujiamini kwao.
Tatu, mwalimu anapata maoni ya haraka kuhusu kujifunza. Mwalimu anajua ni mambo gani bado yanahitaji kurudiwa. Hii pia inasaidia kuboresha ufundishaji wa mwalimu mwenyewe.
Jinsi ya kuitumia ipasavyo?
Mwalimu anapaswa kutumia njia ya baridi ikiita kwa njia inayofaa. Kwanza, mwalimu anapaswa kueleza sheria. Wanafunzi wanapaswa kuelewa kwa nini hili linafanywa. Pili, mwalimu anapaswa kusita kidogo baada ya swali. Kila mtu anapata muda wa kufikiria.
Tatu, swali linapaswa kuwa wazi na rahisi. Ni muhimu kwamba mwanafunzi ajisikie salama. Ikiwa mwanafunzi hajui jibu, mwalimu anapaswa kumsaidia.
Je, ikitokea mwanafunzi hajui jibu?
Wakati mwingine mwanafunzi hajui jibu. Hiyo ni kawaida kabisa. Mwalimu hapaswi kumkaripia mwanafunzi. Badala yake, mwalimu anaweza kumsaidia mwanafunzi. Anaweza kumpa dokezo au kumwomba mwanafunzi mwingine amsaidie.
Mwalimu anaweza pia kusema "Hiyo ni jaribio zuri." Hii inamjulisha mwanafunzi kwamba kujaribu ni muhimu.
Jinsi mbinu hii inavyoathiri hisia za wanafunzi?
Mbinu hii inaweza kuwafanya wanafunzi wajisikie na wasiwasi mwanzoni. Kwa hiyo, ni muhimu kwa mwalimu kuwa mtiifu. Mwalimu lazima aunde mazingira ya kuaminiana. Hapo mwanafunzi hataogopa kufanya makosa.
Ni muhimu kwamba wanafunzi wote wapate msaada. Mwalimu anaweza pia kuwasifia wanafunzi kwa majibu yao.
Mwisho wa yote: kujifunza bora
Mbinu ya baridi ikiita ni chombo kizuri. Inasaidia kuunda darasa linalofanya kazi. Wanafunzi wote wanapata nafasi ya kusikika. Mwalimu anapata maoni muhimu. Hivyo, kujifunza kunakuwa bora na kuna maana zaidi.
Hii ni njia nzuri ya kuboresha ufundishaji hapa Sherpur.
Pendekezo la Picha
Picha inaonyesha mwalimu amesimama darasani. Anawatazama wanafunzi, na mkononi mwake ana orodha ya majina ya wanafunzi. Picha inaonyesha wanafunzi kadhaa ambao wanafikiria majibu ya swali. Nyuso zao zinaonyesha kufikiria na kujitolea, lakini si za hofu. Picha hii inaashiria uhai wa mchakato na jukumu la mwalimu katika kuongoza.
Pendekezo la Picha
Picha inaonyesha mwalimu akimtia moyo mwanafunzi ambaye amejibu swali. Mwalimu anatabasamu na anampa ishara ya "thumbs up". Wanafunzi wengine pia wanatabasamu. Picha inaonyesha mazingira ya utulivu na salama. Picha hii inaashiria jinsi mwalimu anaweza kuunda mazingira mazuri na ya kuhamasisha.
Tafadhali tumia muhtasari huu wa kina na aya za mfano kama msingi. Panua kila sehemu kufikia maneno 2500. Hakikisha kila aya ina maneno yasiyozidi 140, kila sentensi ina maneno yasiyozidi 18, na utumie tagi ya kichwa baada ya takriban maneno 200. Pia, tengeneza picha mbili za kipekee na asili kama ilivyoelezwa hapo juu. Kumbuka muktadha wa Sherpur, Rajshahi Division, Bangladesh, na rekebisha mifano na ushauri ili ulingane na hadhira ya huko.